인터넷은 교육을위한 양날의 검으로 입증되었습니다. 교사와 학생은 인터넷이 제공하는 정보에 대한 전례없는 액세스와 전 세계에 걸쳐 지식을 공유 할 수있는 능력으로부터 혜택을받습니다. 그러나 인터넷 의존도 많은 부정적인 영향을 미칩니다. 교육자들은 잠재적 인 함정을 피할 수 있도록 인터넷이 초래하는 위험을 인식해야합니다.
직업 윤리
인터넷 시대에 자라는 아이들은 즉각적인 만족을 기대합니다. 그들은 쉽게 온라인에 접속하여 좋아하는 TV 프로그램과 뮤직 비디오에서 성가신 숙제 답변에 이르기까지 원하는 것을 찾을 수 있습니다. 인터넷은 최소한의 노력으로 기다릴 필요없이 즉각적인 결과를 의미합니다. 이러한 특성은 교사가 학생들이 자신의 성적을 위해 일하기를 기대하는 교실로 해석되지 않습니다. 결과적으로 학생들은 종종 문제를 해결하지 못합니다. 또한 시간을 효율적으로 관리하지 못합니다.
주의 집중 기간
인터넷에 관한 모든 것이 빠릅니다. 웹 사이트는 정보를 능률화하고 신속하게 전달하므로 이해하고 이해하기 쉽습니다. 인기있는 비디오 클립도 1 ~ 2 분 이상 지속되는 경우는 거의 없으므로 방문자가 지루하지 않고 마우스 클릭 한 번으로 경쟁을 탐색 할 수 있습니다. 사용 가능한 엔터테인먼트의 이러한 지속적인 공급은 평균주의 시간을 줄였습니다. 학생들은 심층 토론을 따르거나 정상적인 수업 시간 동안 집중을 유지하는 데 어려움을 겪고있어 교사가 수업 계획을 진행하기가 더 어려워집니다.
부정 행위
인터넷은 세계의 지식을 보관합니다. 학생들은 상상할 수있는 모든 과목에 대한 에세이 또는 시험 답안을 찾을 수 있습니다. 온라인에서 정답을 쉽게 구할 수 있다는 사실을 아는 것은 일부 학생들에게 너무 유혹적 일 수 있으며, 이는 학문적 사기, 표절 및 만연한 부정 행위로 이어집니다. 교육자들은 그러한 관행에 대응하기위한 조치를 취했습니다. 그들은 훔친 자료를 탐지하기 위해 출판 된 콘텐츠와 비교하여 에세이와 연구 논문을 확인하는 사이트를 개발했습니다. 결정된 학생들은 소셜 미디어와 게시판을 사용하여 수업 정보를 공유함으로써 그러한 보호 장치를 우회하려고 시도 할 수 있습니다. 이것은 인터넷 이전에는 그러한 규모로 존재하지 않았던 부정 행위 문화에 기여합니다.
신체 발달
완전한 교육은 심신을 향상시킵니다. 인터넷 서핑, 온라인 게임, 소셜 네트워크에 참여하는 시간은 아동의 신체 발달을 크게 저해 할 수 있습니다. 이러한 기술적 산만 함은 규칙적인 운동과 신체 활동의 필요성을 더욱 강조합니다. 체육 교육 요소를 제공 할 수 없거나 제공하지 않으려는 학교는 학생들의 좌식 생활 방식에 기여할 위험이 있습니다.
