정보 기술은 교육 환경을 폭풍으로 몰아 넣고 학생들의 학습 잠재력을 높이고 매력적인 프레젠테이션 도구와 고급 수업 관리 시스템으로 교사의 역량을 강화했습니다. 유치원에서 고등 교육 기관에 이르기까지 노트북, 태블릿, 스마트 폰, 심지어 스마트 보드와 같은 수많은 전자 장치가 방대한 양의 정보에 대한 액세스를 열었습니다. 이러한 도구는 학계에 대한 폭 넓은 참여를 촉진하고 교육자와 학생 모두에게 혜택을줍니다.
학습자 스타일
교육자에게 잘 알려진 개념 인 Neil Fleming의 다중 학습 스타일 모델 (참조 1 참조)은 모든 학생이 동일한 방식으로 학습하는 것은 아니라는 점을 시사합니다. 정보 기술은 풍부한 멀티미디어를 통합하여 개인의 학습 선호도를 해결합니다. 몇 번의 클릭만으로 강사는 프레젠테이션을 향상시키고 학생들의 참여를 유도하는 수천 개의 기사, 이미지, 오디오 및 비디오에 즉시 액세스 할 수 있습니다. 예를 들어, 유목민 몽골 인의 이동식 주거지 인 "yurt"를 그리는 데 학생이 어려움을 겪는 경우 빠른 웹 검색을 통해 유르트가 어떻게 만들어 지는지에 대한 유익한 기사, 전문 사진, 3D 모델 및 비디오를 얻을 수 있습니다. 구조가 발견 된 위치를 보여주는 대화식지도. 기술은 대화 형 운동 감각적 특성을 통해 시각 학습, 청각 학습, 읽기 및 쓰기에 대한 다양한 접근 방식을 지원합니다.
교실 관리 및 상호 작용
정보 기술은 가상 공간에서 만들고 구성 할 수있는 능력으로 교실 관리에 도움이됩니다. 많은 학교에서 이러한 가상 공간에서 과정의 측면을 중앙 집중화하는 학습 관리 시스템 (LMS)을 채택했습니다 (참조 2 참조). 교사는 자동으로 채점되는 문서, eBook, 미디어 및 퀴즈를 게시 할 수 있습니다. 과제는 온라인으로 게시 및 제출할 수 있으며 단일 가상 공간에서 성적을 볼 수 있습니다. 학생들은 언제든지 LMS에 액세스 할 수 있으며 종이 분실이나 교과서 휴대에 대해 걱정할 필요가 없습니다. LMS는 또한 학생과 교사 간의 커뮤니케이션, 상호 작용 및 공동 작업을 촉진하여 메시지를 보내고, 채팅하고, Wiki를 만들고, 문서를 작성하고, 블로그를 작성하고, 소셜 미디어 사이트처럼 정보를 공유 할 수있는 기회를 제공합니다.
접근성 및 더 넓은 참여
온라인 수업의 출현은 시간과 재정적 한계로 인해 교육 환경에 참여할 수 없었던 많은 학생들에게 문을 열어줍니다. 일하는 성인, 자녀를 돌보는 부모, 홈 스쿨링을받는 학생은 이동 중이나 집에서 학위와 학위를받을 수 있습니다. 온라인 과정은 비 전통적인 학생들에게 학교로 돌아가 자신의 일정에 따라 오프라인 교육 기관보다 저렴한 비용으로 생활을 개선 할 수있는 기회를 제공합니다. (참고 3 참조) 무료 교육 서비스는 교육 강국이 후원합니다. 매사추세츠 공과 대학은 자원을 전 세계와 공유하기위한 노력의 일환으로 많은 학교 과정에 대중에게 접근 할 수있는 OPENCOURSEWARE (자원 링크)를 개발했습니다. 정보 기술은 교육을 추구하는 것을 배우고 자하는 욕구를 가진 모든 사람이 가능하게합니다.
정보 기술 및 평가
교육 기관이 전통적인 등급 평가에서 벗어나 특정 기술 평가로 이동함에 따라 정보 기술은 학생들이 목표에 도달했는지 판단하는 방법을 재정의합니다. 예를 들어, 교육 기관은 학생 ePortfolio에 수집 된 광범위한 학생 작품 모음을 살펴봄으로써 학생들이 시간이 지남에 따라 어떻게 발전하는지, 목표를 달성했는지 여부를 모니터링 할 수 있습니다 (참고 자료 4 참조). 쓰기와 같은 기술의 평가는 학생 작업의 큰 샘플 간의 의미를 비교하고 내용, 중복성 및 무관 함과 같은 항목에 대한 특정 피드백을 제공하는 WriteToLearn (참고 자료의 링크)과 같은 온라인 소프트웨어 프로그램을 사용하여 향상됩니다 (참조 참조). 4). 정보 기술은 학생의 학업 능력에 대한보다 완전한 평가를 제공하고 개인에 초점을 맞춘 피드백을 제공합니다.
