2005 년과 2010 년 아동용 미디어 사용 보고서 사이에 Kaiser Family Foundation은 주로 모바일 장치의 급속한 확산에 힘 입어 8 세에서 18 세 사이의 미국 어린이의 미디어 사용 시간이 거의 17 % 증가했습니다. 이러한 청소년의 미디어 소비 증가로 인해 부모, 사회 학자, 심지어 정부 관리까지도 이러한 활동의 물리적, 사회적 영향에 의문을 제기하게되었습니다. 특히 인터넷 사용 (어린이가 미디어에 액세스하는 방법의 중요한 부분)은 새로운 미디어 환경에서 오늘날 청소년의 복지에 대한 많은 우려를 나타냅니다.
물리적 위험
영국 리서치 회사 ChildWise가 발표 한 보고서에 따르면 영국 어린이들은 TV 앞에서 2 시간 40 분을 보내는 것 외에도 매일 인터넷에서 거의 1 시간 50 분을 보냅니다. Kaiser Family Foundation의 미국 조사 결과와 비교할 수있는이 수치는 어린이들이 인터넷 사용과 같은 앉아있는 활동에 많은 여가 시간을 보내고 있다는 것을 보여줍니다. 이러한 좌식 활동은 유아기에 비만과 부적절한 근육 발달로 이어질 수 있으며, 극도로 과도한 컴퓨터 사용은 손목 터널 증후군과 같은 반복적 인 스트레스 장애와 관련이 있습니다.
사회적 위험
대부분의 연구에 따르면 중간 정도의 인터넷 사용과 게임 플레이는 양성이지만 어린 시절의 사회적 상호 작용을 대체하는 매우 높은 사용은 외로움과 우울증을 증가시킬 수 있습니다. 폭력적이거나 성적으로 노골적인 콘텐츠를 정기적으로 보는 것은 또한 공격성 증가, 고통과 친밀함에 대한 무관심 또는 실제 생활과 시뮬레이션을 구별 할 수없는 원인이 될 수 있습니다. 역설적 인 것은 청소년들이 온라인에서 보내는 대부분의 시간이 소셜 미디어 및 채팅 프로그램에서 "사회화"하는 데 소비되지만 온라인 미디어에 대한 물리적 피드백의 부족은 사회적 기술, 경계 및 감성 지능을 개발하는 데 도움이되지 않을 수 있다는 것입니다.
인지 위험
인터넷에서 보내는 시간은 어린이를위한 교육 활동에 방해가 될 수 있으며, 부정 행위와 표절을 위해 설계된 웹 사이트의 가용성 또한 학업 목표를 방해 할 수 있습니다. 그러나 좀 더 기본적인 수준에서는 인터넷에서 제공되는 엄청난 양의 정보가 아동의인지 발달을 방해 할 수 있습니다. 특히 해당 정보가 너무 적고 아주 어린 아동이 출처의 신뢰성을 평가할 수 없기 때문입니다. 과도한 정보, 특히 모순되는 정보는 종종 스트레스 및 피로와 같은 심리적 상태와 관련이 있습니다.
긍정적 인 효과
위험이 상당하고 추가 연구가 분명히 필요하지만 어린이 인터넷 사용의 위험이 잠재적 인 이점을 완전히 가려서는 안됩니다. 특히 인터넷 기술이 적당하고 책임감있게 사용될 때, 웹은 어린이들에게 방대한 학문적 자원에 대한 접근을 제공하고, 컴퓨터 조작을 통해 미세 운동 기술과 손과 눈의 협응력 발달에 기여할 수 있으며, 집중력과 정보를 구별하고 필터링하는 방법을 배우는 비판적 사고 능력. 물리적 인 사회적 상호 작용을 대체하지 않는 한 온라인 소셜 애플리케이션은 건강한 사회 생활을 보완 할 수도 있습니다.
