컴퓨터 기반 교육은 학생들이 학습 과정의 핵심 요소로 컴퓨터와 상호 작용하는 모든 커리큘럼입니다. 이 용어는 다양한 교수 방법과 커리큘럼을 설명하는 데 사용되지만 강사는 거의 항상 학생 활동을 구성하고 모니터링하기 위해 참석합니다. 학생들은 서면 자료 또는 강사의 프레젠테이션에서 정보를 수신하지 않고 컴퓨터 화면에서 연습을 완료하고 자료를 봅니다. 전통적인 교육에서이 극적인 변화는 교육의 미래에 광범위한 영향을 미칩니다.
장점
이미지, 비디오, 텍스트 및 오디오를 포함한 컴퓨터 응용 프로그램의 멀티미디어 기능은 학생들에게 풍부하고 흥미 진진한 경험을 제공합니다. 형식은 각 학생의 학습 스타일과 속도에 맞게 쉽게 사용자 지정할 수 있습니다. 예를 들어 시각적 학습자 인 학생은 강의 또는 활동에서 비디오 콘텐츠에 집중할 수 있으며 콘텐츠를 완전히 소화하기 위해 때때로 비디오를 일시 중지 할 수도 있습니다. 또한 학생들에게 교육용 응용 프로그램에 내용을 입력하거나 답안을 시험하라는 요청을 받으면 컴퓨터가 응답을 확인하므로 교사가 쉽게 평가하고 채점 할 수 있습니다.
비판
컴퓨터 기반 교육은 많은 수의 학생이 강사의 개인적인 관심을 거의 불가능하게 만드는 수업에서 자주 사용됩니다. 이러한 환경에서 비평가들은 교육자가 전체 수업을 조사하기가 어렵고 따라서 학생들이 컴퓨터의 다른 사용에주의를 분산시키기 쉽다고 주장합니다. 컴퓨터 기반 교육은 새로운 교육자를 고용 할 필요가 없어 궁극적으로 비용을 절감 할 수 있더라도 상당한 초기 투자가 필요합니다. 이것은 부유 한 학군과 가난한 학군 사이의 교육 불평등을 증가시킬 수 있습니다.
특별한 필요와 특별한 용도
컴퓨터 기반 교육에서 가능한 높은 수준의 맞춤화는 신체적, 정신적 및 행동 적 특성이 매우 다른 학생들을 그룹화하는 특수 요구 프로그램을위한 매력적인 선택입니다. 특정 장애의 경우 PC 인터페이스를 통해 화면의 데이터를 조작하면 학생들이 집중할 수 있습니다. 이것은 개념 및 미세 운동 기술의 개발을 향상시킬 수 있습니다. 극심한 신체적 또는 정신적 장애가있는 경우, 컴퓨터 응용 프로그램을 사용하면 학생이 이미지와 텍스트를 통해 의사 소통하여 다양한 옵션을 선택할 수 있습니다.
교육 목표로서의 컴퓨터 활용 능력
컴퓨터 기반 교육의 가장 큰 장점은 컴퓨터 기반 교육이 다른 모든 것을 제공한다는 것입니다. 고도로 기술적 인 세계에서 컴퓨터 기반 교육의 관련성은 학생들이 역사 및 영어와 같은 전통적인 수업 주제를 처리하는 데 도움이되는 방법뿐만 아니라 학생들이 업무와 개인 생활에서 컴퓨터를 사용하도록 교육하는 방법에 있습니다. 학생들이 컴퓨터에서 수업 계획을 살펴보면서 메뉴를 조작하고 응용 프로그램을 실행하는 방법을 배웁니다. 이는 모든 기술 작업장에서 중요한 기술입니다. 집에서 컴퓨터를 사용하지 않는 학생들에게 특히 유용합니다.
