점점 더 기술 사회에서 컴퓨터는 우리 문화와 일상 생활의 여러 측면에 널리 퍼져 있습니다. 교육의 경우 NCES (National Center for Education Statistics)는 2009 년 미국 교사의 97 %가 매일 교실에 컴퓨터를 가지고 있다는 사실을 발견했습니다. 이는 컴퓨터 기술을 통한 교육의 급속한 변화의 증거입니다. 교육자들은 교실에서 컴퓨터를 다르게 사용하지만,이 장치는 커리큘럼 개발, 연구, 기록 보관, 컴퓨터 활용 능력 훈련, 데이터 처리 및 프레젠테이션 사용을 포함하여 다양한 교육 기회를 제공합니다.
컴퓨터 기반 교육
컴퓨터 기반 교육 (CBI)은 컴퓨터를 정보 전송의 핵심 요소로 사용하는 모든 교육 방법론을 말합니다. 예를 들어 컴퓨터를 사용하여 학생들에게보다 매력적인 멀티미디어 형식으로 콘텐츠 및 수업 계획을 제시하거나 시험 응시에 사용하여 채점 및 평가를 단순화 할 수 있습니다. CBI는 강사가 개별적인 관심을 기울일 수 없을 때 컴퓨터 응용 프로그램을 다양한 학습 스타일과 속도로 조정할 수 있기 때문에 다양한 정신적, 신체적 및 행동 능력을 가진 학생들을 모으는 고등학생 수업과 특수 요구 그룹에서 특히 유용합니다. 학생.
연구 및 커뮤니케이션
NCES는 교실에있는 컴퓨터 중 93 %가 인터넷에 액세스 할 수 있으며 각 컴퓨터를 글로벌 정보에 액세스 할 수있는 강력한 연구실로 바꾸는 것을 발견했습니다. 학생들은 컴퓨터를 사용하여 정보를 수집하고 참조 자료에 액세스하여 교실에서 제공되는 내용을 풍부하게하고 학생이 정보에 쉽게 액세스하도록 할 수 있습니다. 또한 인터넷 연결은 이메일, 게시판 및 채팅 프로그램을 통해 빠른 의사 소통 방법을 제공하여 교사가 학생 및 학부모와 의사 소통하거나 학생이 그룹 프로젝트 중에 서로 의사 소통 할 수 있도록합니다.
데이터 처리 및 프레젠테이션
인터넷에 연결되어 있지 않아도 컴퓨터의 처리 능력은 학생들이 스프레드 시트 나 데이터베이스의 데이터를 신속하게 구성하고 계산 및 기본 데이터 모델링을 수행하는 데 도움이됩니다. 데이터를 시각적 프레젠테이션 형식으로 이동하면 학생들은 강사 및 동료 급우를위한 디지털 프레젠테이션을 준비 할 수도 있습니다. 교사는 커리큘럼 개발을 위해 동일한 프로그램을 사용하거나 성적, 참여 및 출석에 대한 정보를 저장하고 구성 할 수 있습니다. 종이 형식과 달리 디지털 파일은 편집 및 전송이 더 쉬우 며 교사, 학생 및 학부모 간의 커뮤니케이션을 간소화하고 교사가 교실 자료를 업데이트 할 때 시간을 절약 할 수 있습니다.
컴퓨터 리터러시 교육
컴퓨터가 전통적인 커리큘럼에 기여하는 것 외에도 (역사 수업을 더 매력적으로 만들거나 문법 교육을 더 개인화) 컴퓨터 응용 프로그램을 사용하고 조작하는 방법을 배우는 것은 그 자체로 교육 컴퓨팅의 목표입니다. 컴퓨터 기술을 점점 더 요구하는 세계와 직업 시장에서 어릴 때부터 장치 사용법을 배우는 학생들은 개인적이고 전문적인 이점이 있습니다. 사실 파키스탄과 같은 개발 도상국은 컴퓨터 활용 능력을 높이고 컴퓨터 액세스를 민주화하기 위해 고안된 학생들을위한 야심 찬 컴퓨터 배포 프로그램을 가지고 있습니다.
